基于網(wǎng)格的E-Learning學(xué)習(xí)資源共享研究.pdf

1、信息技術(shù)的飛速發(fā)展正不斷改變著人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式甚至思維方式，為適應(yīng)以全球化、信息化、知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)終生教育的需求日益迫切。同時(shí)，信息技術(shù)也為滿足這種新需求提供了技術(shù)支撐。 以異步方式為主要特征的 E-Learning 成為 Internet 上的一種重要應(yīng)用。E-Learning 是指主要通過(guò)Internet進(jìn)行的學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)，Internet為學(xué)習(xí)資源的獲取方式和協(xié)作交互創(chuàng)造了一定的技術(shù)

2、條件。Intemet上的學(xué)習(xí)資源日益豐富，并且形式多樣，但在Internet分布式資源環(huán)境下，要適應(yīng)學(xué)習(xí)者對(duì)動(dòng)態(tài)環(huán)境下資源的全面共享、協(xié)同協(xié)作以及個(gè)性化學(xué)習(xí)等要求，就顯得有所不足了。針對(duì)這些問(wèn)題，本文從網(wǎng)格及其基于網(wǎng)格的 E-leaming 體系結(jié)構(gòu)、共享環(huán)境等方面進(jìn)行研究和探討。 本文首先分析 E-Learning 發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)。隨著 E-Learning 技術(shù)的蓬勃發(fā)展和廣泛利用，E-Learning 在共享和互操作等方面

3、存在一定局限，因而將網(wǎng)格技術(shù)引入到 E-Learning 領(lǐng)域，提出了 E-Learning Grid 構(gòu)想，解決了E-Learning存在的問(wèn)題，并界定了共享對(duì)象——學(xué)習(xí)資源的范圍。鑒于網(wǎng)格技術(shù)正日益成熟，并成為全球廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，E-Learning 也逐漸成為企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的有效方式，因此，如何利用網(wǎng)格技術(shù)完善 E-Learning 對(duì)教育領(lǐng)域有著重大意義。 然后，本文提出了構(gòu)建 E-learning Grid 平臺(tái)的

4、關(guān)鍵技術(shù)，并創(chuàng)建了E-learningGrid 體系模型。體系結(jié)構(gòu)模型建立完畢后，本文進(jìn)而分析了基于該體系模型的學(xué)習(xí)資源共享理論和安全機(jī)制。 由于網(wǎng)格資源在邏輯上和物理上都是異構(gòu)的、動(dòng)態(tài)的、分布的，因此如何對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效利用和管理，實(shí)現(xiàn)全面共享，已成為E-learning Grid 面臨的重要問(wèn)題。本文詳細(xì)分析了實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)格的 E-learning 學(xué)習(xí)資源共享的相關(guān)問(wèn)題，從資源管理的角度，對(duì)資源的描述、組織進(jìn)行了分析，并提