基于E-learning的用戶學(xué)習(xí)行為分析及應(yīng)用研究.pdf

1、隨著因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)逐步成為了一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以個(gè)體的自主性學(xué)習(xí)和群體的協(xié)作性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式相比較，這種學(xué)習(xí)方式有資源豐富，信息共享，學(xué)習(xí)時(shí)間空間自由等優(yōu)勢(shì)，但E-Learning學(xué)習(xí)方式也存在一些不足。由于網(wǎng)絡(luò)中的資源信息非常豐富，學(xué)習(xí)者可能有信息迷航的現(xiàn)象，如找不到所需要的資源信息，不知道如何選擇學(xué)習(xí)的邏輯順序，做一些重復(fù)的工作等。針對(duì)這些問題，本文充分利用網(wǎng)絡(luò)用戶的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)

2、生的日志數(shù)據(jù)，通過分析整理，從日志中挖掘出來有用的信息以一定的顯示方式反饋給用戶，為用戶的學(xué)習(xí)提供導(dǎo)航和幫助。論文的研究工作具體如下：
　　 (1)闡述了E-Learning用戶行為分析這一課題的研究背景。通過查閱一定的文獻(xiàn)資料，分析國內(nèi)外在這方面的研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前的研究存在的一些問題，并提出了本課題的研究內(nèi)容和意義。
　　 (2)簡(jiǎn)要介紹了對(duì)用戶在數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)中產(chǎn)生的日志等行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析所依據(jù)的相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)，

3、以及分析過程中所需要采用的相關(guān)技術(shù)。
　　 (3)重點(diǎn)研究并提出了E-Learning用戶行為分析及應(yīng)用系統(tǒng)的模型，通過對(duì)常見幾種分析方法的介紹，采取了相應(yīng)的分析策略，并且建立了該系統(tǒng)的模型圖，且對(duì)整體的結(jié)構(gòu)做了簡(jiǎn)單的說明。
　　 (4)根據(jù)上述的模型分析研究，對(duì)用戶行為分析系統(tǒng)進(jìn)行了需求分析和總體設(shè)計(jì)，并且對(duì)該系統(tǒng)的四個(gè)主要功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的功能介紹，在此基礎(chǔ)上為各個(gè)模塊設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)表。
　　 (5)詳細(xì)說明了

4、該系統(tǒng)各個(gè)主要模塊的具體實(shí)現(xiàn)方法，并且給出了后臺(tái)的實(shí)現(xiàn)框架圖以及各部分工具模塊的用途說明。最后將實(shí)現(xiàn)的功能模塊集成部署到平臺(tái)上進(jìn)行了應(yīng)用測(cè)試，各個(gè)模塊都能夠正常運(yùn)行，該系統(tǒng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
　　 論文的特色之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　 (1)使用TOP分析法、統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容——資源進(jìn)行定期的統(tǒng)計(jì)分析，并顯示高頻訪問資源。管理員可以及時(shí)了解平臺(tái)中資源的使用情況，便于及時(shí)對(duì)系統(tǒng)中的資源進(jìn)行配置。