改進思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)的對策研究.pdf

1、思想政治課程的基本理念要求在政治教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿民主氣息的教育過程中，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。教學(xué)方式是傳遞教學(xué)內(nèi)容的手段，好的教學(xué)方式有利于知識的內(nèi)化及良好行為的養(yǎng)成。探究性學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了新課程改革“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，并在思想政治課教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義基本觀點分析說明現(xiàn)實問題的能力，有利于提高學(xué)生的思維能力，

2、塑造學(xué)生的自信和自尊，幫助學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀等。但是，經(jīng)過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前部分地區(qū)思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)在實施中存在著一些不足。因此，本文基于新課程教學(xué)改革的客觀要求和提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求，對探究性學(xué)習(xí)和思想政治課堂教學(xué)進行整合研究，以探討改進思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)的對策，文章從以下幾個方面進行闡述：
　　 第一部分是引言。包括問題的提出和本課題的研究綜述，以對探究性學(xué)習(xí)在思想政治課堂實施的總

3、體背景進行概括性的闡述。
　　 第二部分是思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)理論概述。闡述探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特征，從而為探究性學(xué)習(xí)與思想政治課堂教學(xué)進行整合研究奠定理論基礎(chǔ)。
　　 第三部分是當(dāng)前思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析。在認(rèn)可思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)在實施中已取得的成效的同時，對當(dāng)前思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)存在的問題進行分析，從而為改進思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)的對策做好準(zhǔn)備。
　　 第四部分是

4、改進思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)的對策。這是全文的重點所在，包括以探究性提問為中心引導(dǎo)學(xué)生進行思想政治課堂探究學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在思想政治課堂有效地開展探究性討論；創(chuàng)設(shè)思想政治課堂探究學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和促進學(xué)習(xí)的心理氣氛；對思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)的探究結(jié)果進行合理評價。
　　 總之，本文在前人研究的基礎(chǔ)上做進一步的研究，以提高思想政治課課堂教學(xué)效率，努力豐富思想政治課堂探究性學(xué)習(xí)理論。同時，為今后走上教師崗位積累一些經(jīng)驗，做些準(zhǔn)備。