浙江紡織服裝學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式研究.pdf

1、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是世界各國和地區(qū)辦學(xué)共同遵循的一條首要原則。近些年，高職院校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面作了大量探索，取得了一些成功的經(jīng)驗，但由于我國高等職業(yè)教育起步較晚，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合尚處在初級階段，不同地區(qū)、不同學(xué)校發(fā)展不夠平衡。觀念落后，管理體制不健全，動力機制尚未形成等均是制約和影響高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的“瓶頸”問題。 本研究以浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為對象，運用個案調(diào)查的方法，探討高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式。 在文獻綜述的基礎(chǔ)

2、上，本論文探討了浙江紡織服裝學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的地區(qū)背景和學(xué)校條件；接著闡述了高職產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐模式與經(jīng)驗，并進一步分析了這種模式的可推廣性和存在的局限；最后對本研究進行了總結(jié)與反思。 本研究發(fā)現(xiàn)，浙江紡織服裝學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成功得利于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需求，它是一種學(xué)校主導(dǎo)的政府、企業(yè)、學(xué)校三方自覺合作模式，雖然取得了成效，但這種模式帶有明顯的地方特點、學(xué)校特色和人為特征，具有一定的暫時性和偶然性，這會給模式的推廣帶來難度。同時本研