新課程下初中英語課外閱讀材料的選擇和應用.pdf

1、英語新課標明確提出:要在聽說讀寫全面訓練的基礎上,“側(cè)重培養(yǎng)學生閱讀能力”。根據(jù)目前的英語教學環(huán)境以及在實際生活中對閱讀的大量需求,筆者嘗試利用課外閱讀材料培養(yǎng)學生獲取信息和綜合運用語言能力。然而,英語閱讀材料的選擇則是提高這些能力的關(guān)鍵,因為最能影響學生閱讀興趣的因素就是英語閱讀材料本身。因此,教師應該根據(jù)學生的實際需要對材料進行精心選擇。本文以相關(guān)研究為基礎,通過對學生課外閱讀的問卷調(diào)查,提出了初中英語課外閱讀材料的選擇原則,即要著

2、眼于一個“趣”字,材料要生動有趣；貫徹一個“導”字,材料要有正確的價值導向；把握一個“活”字,材料要內(nèi)容豐富,靈活多變；探求一個“合”字,緊跟課堂教學,緊系新課程目標。不僅如此,本文還根據(jù)教學實際,闡述了進行課外閱讀選材的具體操作過程,并針對課外閱讀材料趣味性強,選擇范圍廣的特點,對教師應如何利用課外材料進行了較為深入的研究,如以“讀”促“讀”,以“讀”促“寫”來培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀興趣,并在此基礎上,進一步提高學生課外閱讀的綜合能