已閱讀1頁(yè),還剩54頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、陽(yáng)澄湖地區(qū),典型的蘇南湖區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),家庭收入可觀;但是湖區(qū)一些學(xué)生作文水平不容樂(lè)觀。本研究通過(guò)對(duì)所在學(xué)校50名語(yǔ)文學(xué)困生的跟蹤調(diào)查,并結(jié)合多年湖區(qū)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)提高陽(yáng)澄湖地區(qū)語(yǔ)文學(xué)困生作文水平作了研究。首先,本文分析了陽(yáng)澄湖地區(qū)語(yǔ)文學(xué)困生的特點(diǎn)及其作文水平不樂(lè)觀的原因。接著,針對(duì)這些原因提出了解決的辦法:其一,基于湖區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但精神層面建設(shè)薄弱的現(xiàn)狀,提出有關(guān)部門和家長(zhǎng)應(yīng)加大投資,加強(qiáng)文化建設(shè);其二,提出了湖區(qū)學(xué)校要提高教師的綜合素質(zhì),
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 畢業(yè)論文如何提高語(yǔ)文學(xué)困生的興趣
- 提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生寫(xiě)作水平的對(duì)策
- 1143.試論初中“語(yǔ)文學(xué)困生”的學(xué)習(xí)問(wèn)題及其對(duì)策
- 新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生語(yǔ)文能力的探索與思考.pdf
- 語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃
- 碩士學(xué)位論文-試論初中“語(yǔ)文學(xué)困生”的學(xué)習(xí)問(wèn)題及其對(duì)策
- 試論初中“語(yǔ)文學(xué)困生”的學(xué)習(xí)問(wèn)題及其對(duì)策-碩士學(xué)位論文
- 語(yǔ)文學(xué)困生的個(gè)案研究.pdf
- 淺談《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化》
- 中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)困生群體作文教學(xué)研究.pdf
- 試論提高學(xué)生“說(shuō)”的能力
- 如何轉(zhuǎn)化初中語(yǔ)文學(xué)困生
- 4074.基于學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)視角的初中“語(yǔ)文學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)嘗試
- 語(yǔ)文課程與教學(xué)論碩士學(xué)位論文-試論初中“語(yǔ)文學(xué)困生”的學(xué)習(xí)問(wèn)題及其對(duì)策
- 初中語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表
- 淺談如何提高學(xué)生的作文能力
- 學(xué)困生提高計(jì)劃
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生現(xiàn)狀分析及轉(zhuǎn)化策略
- 試論提高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的創(chuàng)新路徑
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論