新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)語文學(xué)困生語文能力的探索與思考.pdf

1、《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,語文教學(xué)的根本目的在于通過語文教學(xué)發(fā)展學(xué)生正確理解和使用祖國語言文字的能力,即發(fā)展學(xué)生的語文能力。我國基礎(chǔ)教育新課程改革也極力倡導(dǎo)“教師要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生的個體差異,滿足學(xué)生的不同需求,使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展”。然而在新課程改革的背景下,“語文學(xué)困生”這個特殊群體凸顯出來,日益受到教育者高度的關(guān)注,研究小學(xué)語文學(xué)困生的問題也逐漸成了教育界的熱點(diǎn)。小學(xué)語文學(xué)困生的語文學(xué)習(xí)狀況如何,怎樣培養(yǎng)他們的語文

2、能力是一個既有理論價值又有實踐意義的課題。本課題研究發(fā)現(xiàn)影響小學(xué)語文學(xué)困生語文學(xué)習(xí)的因素主要有學(xué)校、社會、教師、家庭和學(xué)困生自身等五個方面。據(jù)此,筆者提出培養(yǎng)小學(xué)語文學(xué)困生的語文能力的策略如下:教育部門和學(xué)校要樹立以人為本的教育理念；小學(xué)語文教師要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀;家長要更新觀念,改進(jìn)教育方法;小學(xué)語文學(xué)困生自身要注重心理因素的調(diào)整。小學(xué)語文教師教給學(xué)生的不僅僅是知識,更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語文能力,為小學(xué)語文學(xué)困生的進(jìn)一步學(xué)