暗示教學(xué)法在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、目前，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)一體化與區(qū)域一體化的進(jìn)程中的作用日益顯著。為適應(yīng)中國(guó)參與的新的國(guó)際分工和國(guó)際合作，中國(guó)需要大量的從事國(guó)際商務(wù)的專(zhuān)業(yè)技能型復(fù)合型人才。與此同時(shí)，為滿足國(guó)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展，各職業(yè)技術(shù)學(xué)院均開(kāi)設(shè)了各種層次的商務(wù)英語(yǔ)課程。商務(wù)英語(yǔ)(BE)作為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)的一種，遠(yuǎn)比公共英語(yǔ)復(fù)雜得多、難學(xué)的多。如何高效有質(zhì)的讓高職類(lèi)學(xué)生掌握商務(wù)英語(yǔ)，探索一條符合高職類(lèi)教學(xué)、適合高職類(lèi)學(xué)生心理的教學(xué)法，是高職類(lèi)英語(yǔ)教師必須面對(duì)

2、的問(wèn)題和責(zé)任。 與此同時(shí)，暗示教學(xué)法(STP)越來(lái)越多的被引入中國(guó)。雖然對(duì)暗示教學(xué)法的研究和實(shí)踐不斷深入，但是運(yùn)用該教學(xué)法解決高職類(lèi)學(xué)生自主、有效的學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的研究和實(shí)踐還處于初級(jí)階段，因此本文就暗示教學(xué)法在高職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行了嘗試，探討了各種暗示手段在高職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課堂中的應(yīng)用，提出了這種教學(xué)法的實(shí)施方案。 本文從研究者本身的學(xué)校出發(fā)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究暗示教學(xué)法在高職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與暗

3、示教學(xué)法的實(shí)施方案，并結(jié)合研究者學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了為期1年的實(shí)驗(yàn)和1次問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)驗(yàn)對(duì)象為研究者所任教的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中挑選的兩個(gè)平行班，每班39人。實(shí)驗(yàn)班為商務(wù)英語(yǔ)0601班，39人，其中男生11人，女生28人。控制班為商務(wù)英語(yǔ)0602班，39人，其中男生13人，女生26人；問(wèn)卷調(diào)查表為L(zhǎng)ikert五級(jí)量表調(diào)查表，調(diào)查對(duì)象為湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、涉外文秘3個(gè)專(zhuān)業(yè)的150名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)班和控制班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果