以學習特征為基礎的個性化網絡教學系統(tǒng)的設計開發(fā).pdf

1、m㈣似訓㈣洲71S3083z⑨天洋大孽碩士學位論文■■一～一一～_______一學科專業(yè)：墮蔓墊墮旦堇查作者姓名：王慧芝指導教師：粱洪峻副教授天津大學研究生院2008年8月中文摘要近年來，網絡教育由于不受時間和空間的限制而被廣泛應用，作為教與學橋梁的網絡課程，常在網絡教學中承擔教師、教材和教學媒體三種角色。盡管從網絡教學的本質和技術特質上來看，網絡教學的主旨是向學習者提供一種不受時空限制的個性化教學支持，但是，目前在設計和開發(fā)網絡教學系

2、統(tǒng)時，真正能夠深層次地考慮學習者特征，并以此為基點向學習者提供個性化支持的網絡課程仍十分欠缺。隨著網絡教學實踐的積累和網絡課程開發(fā)技術的發(fā)展，不論從現(xiàn)實需要還是從技術實現(xiàn)的可能性方面來說，都足以引起對該問題的關注和深入研究。本文基于現(xiàn)代教學理論，針對目前網絡教學系統(tǒng)存在的問題，探討了如何構建一個以學習特征為基礎的個性化網絡教學系統(tǒng)。筆者嘗試將教學內容設計為多種媒體資源，對于不同學習特征的學習者提供不同的資源，并嘗試在學習過程中向學習者提

3、供指導性的學習策略、必要的學習過程監(jiān)控和個性化學習導航，一方面有利于學習者提高學習效率，實現(xiàn)個性化學習；另一方面將學習者的學習效果保存到數(shù)據庫中，為今后的教育研究工作者提供數(shù)據。本文采用PHP—hpacheMySQL技術構建了基于學習特征的個性化遠程教學系統(tǒng)，實現(xiàn)了五個功能模塊、人機界面、數(shù)據庫的關鍵部分的程序設計。本研究是筆者對個性化網絡教學系統(tǒng)的初步探索，隨著研究的深入也發(fā)現(xiàn)了一些有待思考和后續(xù)研究的問題，論文的最后給出了總結與必要