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文檔簡介
1、隨著浙江省新課程改革的不斷推進,作為思想政治課程分目標之一的情感、態(tài)度與價值觀目標的重要性也日益突出。本文以新課程標準為依據(jù),以一線教師的教學(xué)設(shè)計為案例,重點研究基于思想政治課情感、態(tài)度與價值觀目標的教學(xué)設(shè)計的應(yīng)然性、實然性和具體實施步驟。
導(dǎo)論部分闡釋了問題提出的意義、文獻綜述,在此基礎(chǔ)上,對本課題研究的可行性進行分析,指出以關(guān)注學(xué)生非智力因素為重心的情感、態(tài)度與價值觀目標與教學(xué)設(shè)計在實踐中相結(jié)合,既能彌補當前政治教學(xué)設(shè)計研
2、究的不足,又能對中學(xué)政治教學(xué),特別是關(guān)于在學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀方面的教學(xué)起到很好的促進作用。
基于情感、態(tài)度與價值觀目標的教學(xué)設(shè)計作為高中思想政治課教學(xué)設(shè)計的下位概念,是教師圍繞高中思想政治課特定的情感、態(tài)度與價值觀目標,在教學(xué)設(shè)計的一般原理的指導(dǎo)下,對思想政治課教學(xué)進行的總體計劃、決策與安排。具體言之,就是教師依據(jù)教育教學(xué)理論和高中思想政治教學(xué)的自身特點,通過分析高中思想政治課的三維目標,尤其是情感、態(tài)度與價值觀目標,結(jié)合
3、學(xué)生的實際情況,組織教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)組織形式,設(shè)計教學(xué)形式和評價方案的系統(tǒng)過程。
隨著新課程理念的不斷深入,思想上,教師的目標意識增強,日益重視情感、態(tài)度與價值觀目標的設(shè)計;形式上,教師開始大膽嘗試,加強情感、態(tài)度與價值觀目標設(shè)計的實效性。思想政治課基于情感、態(tài)度與價值觀目標的教學(xué)設(shè)計在取得一定成績的同時也存在許多問題:目標書寫不規(guī)范,學(xué)生主體意識淡薄;目標內(nèi)容太空泛,脫離學(xué)生生活與實際;教學(xué)設(shè)計重形式,缺乏效果預(yù)測和評價等
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