我國(guó)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理的變革研究.pdf

1、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理是管理者或機(jī)構(gòu)為了有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的目標(biāo)而對(duì)各級(jí)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽進(jìn)行計(jì)劃、組織與協(xié)調(diào)的活動(dòng)過(guò)程。本課題將我國(guó)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理歸劃為：學(xué)校正規(guī)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理、學(xué)校非正規(guī)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理、學(xué)校自組織體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理三—/類(lèi)進(jìn)行研究，研究了我國(guó)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理現(xiàn)狀與中美學(xué)校體育競(jìng)賽管理體制。從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以引起政府和學(xué)校的關(guān)注，進(jìn)而調(diào)整相關(guān)政策和管理策略，在學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)中不遺余力地管理和指導(dǎo)，使學(xué)校體育運(yùn)

2、動(dòng)競(jìng)賽步入良性發(fā)展之途。 本課題采用了文獻(xiàn)資料研究法、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、比較研究法、案例分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法。研究認(rèn)為，我國(guó)學(xué)校正規(guī)體育競(jìng)賽管理中存在：教育行政部門(mén)與學(xué)生體協(xié)、學(xué)校宏觀、微觀管理職責(zé)不明；缺乏立法監(jiān)督和強(qiáng)有力的處罰；體育競(jìng)賽組織分類(lèi)不夠科學(xué)合理；校內(nèi)正規(guī)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織的項(xiàng)目過(guò)于集中，競(jìng)技性強(qiáng)，娛樂(lè)性低，參與者少。學(xué)校非正規(guī)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理中存在：領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，管理體制不夠健全；管理觀念落后，學(xué)校體育競(jìng)賽

3、活動(dòng)跟不上時(shí)代脈搏；缺乏科學(xué)管理、人浮于事；經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地不足，制約了學(xué)校體育競(jìng)賽管理功能的發(fā)揮。學(xué)校自組織體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽管理中存在：受正規(guī)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的影響，沒(méi)能脫離正規(guī)競(jìng)技體育競(jìng)賽的特點(diǎn)；學(xué)校體育老師對(duì)學(xué)生自組織體育競(jìng)賽缺乏指導(dǎo)；場(chǎng)地、器材缺乏，場(chǎng)地違規(guī)承包，限制自組織競(jìng)賽的開(kāi)展，等等一系列問(wèn)題。 針對(duì)我國(guó)學(xué)校體育競(jìng)賽管理中存在的問(wèn)題，認(rèn)為：學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽不僅是一種競(jìng)技，而且是科學(xué)、文明、健康、休閑的生活方式，應(yīng)成為學(xué)生生活中不可缺