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1、BLOG作為一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具，以其交流、反思、個性化等特性受到了廣大師生的喜愛，已被廣泛地運用到學(xué)習(xí)中。如教師教學(xué)BLOG的開通、學(xué)生學(xué)習(xí)BLOG的興起，班級BLOG的創(chuàng)建等，但BLOG在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用還處在探索階段，缺乏有效的BLOG策略的指導(dǎo)。 文獻研究表明，對BLOG的研究主要集中在對BLOG學(xué)習(xí)特性的開發(fā)和運用上，如基于BLOG的協(xié)作學(xué)習(xí)研究、教育敘事研究等，卻缺乏基于BLOG的具體的學(xué)習(xí)策略研究。 本研究以學(xué)習(xí)動
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