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1、差生教育是驛那些智力正常,但由于種種原因,學(xué)習(xí)效果長(zhǎng)期而穩(wěn)定地達(dá)不到國(guó)家教育大綱要求的學(xué)生而進(jìn)行的教育.它是教學(xué)論的重要實(shí)踐課題與理論課題之一.該研究從教育的角度、教學(xué)的角度及心理輔導(dǎo)的角度綜合考查了差生問(wèn)題,重新揭示了中國(guó)差生概念的內(nèi)涵、形成的原因及其特點(diǎn),并提出了相應(yīng)的教育對(duì)策.該研究在某種程度上,豐富了中國(guó)差生教育的理論與實(shí)踐,為中國(guó)廣大教育工作者思考差生問(wèn)題提供了必要的思路和一定的理論與實(shí)踐價(jià)值.相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)古今中外的教育
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