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文檔簡介
1、南京師范大學博士學位論文理想與現(xiàn)實:美國農村普及教育史研究姓名:王強申請學位級別:博士專業(yè):教育史指導教師:單中惠20070512AbstractTheeducationaldevelopmentintheUnitedStatesisintheleadingplaceintheworldItsnaiversaleducationsystemdevelopsfastamongtheNorthAmericanandEuropeancount
2、riesThereasolltOsomeextentisthattheruraleducationintheUnitedStatesdevelopedfasterwhichlaidafavorablefoundationforitsuniversaleducationnefasterdevelopmentofuniversaleducationhasitssocialandhistoricalreasonsOnonehand,thefa
3、stereconomicandsocialdevelopmentinterrelatedtothedevelopmentofruraleducation,whichWaSthedynamicforceandsolidfoundationtOthedevelopmentofruraleducationOntheotherhand,withtheAmericantraditionalvaluestheeducationalgoalsandd
4、reamsindifferenthistoricalstageswerealsothedrivingforcesforeducationaldevelopmentinruralarea&AccordinglytheprogressofruraleducationintheUnitedStatesischaracterizedbyseveralhistoricalstepsforwardThisthesisiscomposedofthre
5、npartsThefirstpartisintroductionwhichclarifieswhytheauthorwouldselectthisthemeasafieldofstudyOnereasonisthatruraleducationintheUnitedStateshasnotbeencomprehensivelystudiedinChinawhichleavesUSlargepotentialforstudyonacade
6、micpurposeTheotherreasonisthatruraleducationisthegreatestchallengeinuniversaleducationofChinawhichneedstobetackleddesperatelySothetOpichasrealigicandresponsiveimplicationtOChinaThesecondpartofthethesisisfocusedonthehisto
7、ryofuniversaleducationinruralareasinUSAThefirstchaptertriestOclarifyhowtheimmigrantsfromEuropeancountriesstartedtheireducationalendeavorsfromtheirearlysettlementinthecolonizedcontinentofAmericaInthecolonizedagriculturals
8、ocietysomefeaturesofuniversaleducationcameintobeingthatistosayincertainareaSorscopethepeopletriedtooffereducationalopportunitiestoallchildrenandtheeducationofdisadvantagedchildrendrewtheattentionofthecommunitiesThesecond
9、chapteranaly∞stheformationofpubliceducationsystemwiththeinvolvementofgovernmentatdifferentlevelsThepubliceducationsystemstartedwiththeNorthwestOrdinanceandgrantoflandforpublicschoolsThenthesystemwasstrengthenedcontinuous
10、lybytheCommonSchoolMovementthetransitionofreligiousandcharityschoolsandtheenforcementofcompulsoryeducationlawsThethirdchaptermakes鋤iadepthstudyoftheurbanizationofruralschoolsInthelate19thcenturythegapbe“veentheruralandur
11、banschoolswasincreasingintheUnitedStatesEspeciallythegapinqualityofeducationdrewmuchattentionofallcirclesofsocietyThemovementofurbanizationofruralschoolsimprovedtheconditionsofmostruralschoolsbytheemphasisofbothlearningo
12、pportunityandqualityThefourthchapterexplainsthereorientationofruraleducationstressingtheequalityofeducationalopportunityInthesecondhalfofnle20“centurythegreatgapbetweeilruralandurbanschoolsstillexisted,Seorganizationofru
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