天津音樂教育史研究.pdf

1、教育是人類特有的社會文化形態(tài)，是一種培養(yǎng)人的社會活動，它隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。音樂教育亦然，音樂教育也伴隨人類音樂誕生之日便產(chǎn)生了。中國素以“禮樂之邦”而著稱，有著悠久的樂教傳統(tǒng)，是世界上音樂教育起源最早的國家之一。古人云：“國盛樂興，國衰樂亡?！笨梢?，音樂教育的成敗對社會的文明與進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。音樂教育是我國學(xué)校教育中不可缺少的組成部分，是實(shí)施美育的一項(xiàng)主要內(nèi)容和重要手段，也是加強(qiáng)德育、智育、體育

2、和勞動教育的有利途徑，它具有其它學(xué)科教育所不可替代的特殊作用。 北方近代教育的出現(xiàn)最早始于天津，一個古老而年輕、傳統(tǒng)與開放的城市，因?yàn)槲幕姆e淀，顯得青春勃發(fā)而富有朝氣。天津的社會音樂生活和音樂教育是我國多元化音樂文化的一元，更重要的是近100年來，天津音樂教育是音樂傳播和我國音樂文化發(fā)展的一個典型范例。因此，研究天津音樂教育發(fā)生、發(fā)展的歷史進(jìn)程和規(guī)律，探究在天津音樂教育與音樂文化的相互關(guān)系及變遷的相互作用和根源，對我國音樂教育

3、事業(yè)的發(fā)展起著承前啟后的作用。 本文共分五章，第一章是中國音樂教育史概論，介紹了音樂教育的起源、古代音樂教育和中國近現(xiàn)代音樂教育。作為地方的音樂教育，它的發(fā)生、發(fā)展既脫離不開全國社會發(fā)展和教育發(fā)展的大背景，更脫離不開當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、人文等對它的影響和制約。研究天津地方音樂教育史需要中國音樂教育宏觀發(fā)展的脈絡(luò)，更需要展現(xiàn)地方音樂教育發(fā)生發(fā)展的因由和特色。這樣，才能反映出天津音樂教育發(fā)展的全面而真實(shí)的面貌。我國古代音樂教育曾有過輝

4、煌的歷史，為我們今天的音樂教育起了鋪墊，它和中國近現(xiàn)代音樂教育是有差別的，他主要是以統(tǒng)治階級的利益為中心，培養(yǎng)貴族子弟和宮廷樂手為目的，而我國的普通學(xué)校音樂教育是從上世紀(jì)初開始的。但由于社會、政局不穩(wěn)，教育部門對音樂課程設(shè)置、課時等進(jìn)行過多次調(diào)整，說明我國近現(xiàn)代的音樂教育還處在探索階段。第二章是天津近代音樂教育，分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹天津近代音樂教育的歷史背景；第二節(jié)通過具有天津特色的音樂教育和天津的學(xué)堂樂歌與李叔同來闡述近代音樂教育在天

5、津的發(fā)生和發(fā)展。學(xué)堂樂歌是我國近代學(xué)校音樂教育課程的發(fā)端，在普及音樂教育上發(fā)揮了重要作用，天津是學(xué)堂樂歌的發(fā)祥地之一，它對我國近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。它不僅是天津近代教育逐步趨于成熟的標(biāo)志，也是天津城市向近代化發(fā)展的一個標(biāo)志。第三章是天津現(xiàn)代音樂教育，介紹了天津現(xiàn)代音樂教育的歷史背景和二十世紀(jì)二三十年代天津中小學(xué)音樂教育以及天津淪陷時期到解放前的音樂教育?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動的爆發(fā)，推動著津門各級學(xué)校音樂教育的繁榮與發(fā)展，

6、天津各級學(xué)校的音樂教育都有顯著提高。在二三十年代，我國樂壇上出現(xiàn)了一批新創(chuàng)作的歌曲，這些歌曲進(jìn)入了天津市中小學(xué)的課堂，同時一些歐洲的著名歌曲與我國的民歌也陸續(xù)被引入天津中小學(xué)課堂，學(xué)生的課外音樂社團(tuán)活動亦在蓬勃發(fā)展，音樂教研活動受到了前所未有的重視。天津淪陷時期音樂課成為“抗日愛國”的宣傳陣地，解放區(qū)革命音樂在天津教育陣地上如火如荼地傳播以及天津音樂社團(tuán)的發(fā)展，為解放后天津音樂教育的發(fā)展起了積極的作用。第四章是天津當(dāng)代音樂教育介紹了天津

7、的國民音樂教育、專業(yè)音樂教育、和著名的音樂家。天津是音樂家的故鄉(xiāng)，是音樂家的搖籃。天津培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，有的在國際音樂比賽中獲獎，有的成為全國聞名的音樂教育家、歌唱家、作曲家、詞作家、器樂演奏家等一批批音樂人才繼往開來，層出不窮，這充分說明了天津的音樂文化底蘊(yùn)深厚和音樂教育的水平領(lǐng)先。第五章是結(jié)論，要促進(jìn)天津音樂教育的發(fā)展，就要解放思想，更新觀念，不斷深化音樂教育改革。這就需要大量的有識之士不斷探究，勇于開拓，進(jìn)一步開創(chuàng)天津音樂教育

8、的新局面——建設(shè)有影響的重點(diǎn)學(xué)科和科研項(xiàng)目。在加強(qiáng)美育的基礎(chǔ)上，教師要在更新知識的同時具備科研能力，變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)“津派”音樂的保護(hù)與傳承，使天津的音樂教學(xué)有較強(qiáng)的向全國輔射功能，并具有廣泛國際交際能力，創(chuàng)出“品牌”音樂教育，使天津音樂教育的特色得以充分展現(xiàn)。附錄是天津音樂教育史紀(jì)年和采訪錄。 研究和學(xué)習(xí)音樂教育的歷史，重在以史為鏡，力求做到把天津的音樂教育放在全國音樂教育發(fā)展的大背景下，實(shí)事求是地記述天津音樂教育發(fā)生