“問題教學”模式在高二物理新課程教學中的實驗與研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、針對新課程改革形勢下課堂教學中出現(xiàn)的效率低下的現(xiàn)象對問題教學模式進行了研究，問題教學模式是以問題為中心，學生圍繞這些問題進行合作、探究，以解決問題為主要過程，生生之間、師生之間進行多層次的交流互動。在解決已有的問題的前提下，引導學生發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，獨立解決問題。學生在解決問題的過程中，始終主動參與、樂于探究、思維活躍，改變了傳統(tǒng)的被動接受的局面，其主體地位得以體現(xiàn)，思維得以深入訓練，不僅構建了自己的知識體系，而且提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析

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