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文檔簡介
1、在培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟和信息時代的創(chuàng)新型人才的過程中，對我們教育者培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提出了更高的要求。要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，則一定要注重培養(yǎng)學生的問題意識，而問題情境又與問題意識的培養(yǎng)緊密相聯(lián)，學生只有置身于一定的問題情境中時，才能更輕松、自然地去發(fā)現(xiàn)問題。優(yōu)秀的問題情境還能幫助學生在問題解決的過程中舉一反三，從而衍生出新的問題。這樣，學生的問題意識就會在問題解決過程中得到鍛煉和發(fā)展，同時學生在問題解決的過程中其實踐能力也會得到
2、很大的提高。所以在高中物理教學中我們一定要創(chuàng)設(shè)積極、有效的問題情境，這對培養(yǎng)學生的問題意識、創(chuàng)新精神和實踐能力具有十分重要的意義。
本文根據(jù)當前的教育背景、教學理論，以及對自己和其他一線教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的問題情境進行了分析和研究，并在已有研究的基礎(chǔ)之上結(jié)合自己的實際教學，提出了高中物理教學中問題情境創(chuàng)設(shè)的基本原則、策略和途徑。利用這些理論來指導真實的教學，再通過教學實踐來驗證所形成的理論。研究的結(jié)果表明:在高中物理課堂
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