小學(xué)教師職前教育中的綜合師范實(shí)踐活動(dòng)研究——基于常州工學(xué)院小學(xué)教師教育的個(gè)案.pdf

1、很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，小學(xué)教師職前教育不同程度地存在著重學(xué)術(shù)水平提高、輕教育實(shí)踐能力培養(yǎng)的傾向。由于忽視了對(duì)師范生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)，致使部分師范生畢業(yè)后不能很快地適應(yīng)小學(xué)教師的工作要求，有的畢業(yè)生甚至很難找到合適的工作崗位。 本文從這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，借鑒國(guó)內(nèi)外教師職前教育的經(jīng)驗(yàn)，提出在小學(xué)教師職前教育中開(kāi)設(shè)綜合師范實(shí)踐活動(dòng)課程，并嘗試付諸實(shí)施，試圖探索出一條改革小學(xué)教師職前教育課程的新路子，以提高師范生的教育實(shí)踐能力，縮短師范生進(jìn)入小

2、學(xué)教師工作崗位時(shí)的適應(yīng)周期。 文章共分四部分。 前言部分首先對(duì)綜合師范實(shí)踐活動(dòng)的概念作了界定，然后簡(jiǎn)要闡述了選題的原因、國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究及本課題的研究目的和研究方法。 第一部分重點(diǎn)對(duì)綜合師范實(shí)踐活動(dòng)的方案進(jìn)行了構(gòu)想。主要對(duì)綜合師范實(shí)踐活動(dòng)的理論依據(jù)、活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施策略進(jìn)行了探討。 第二部分是綜合師范實(shí)踐活動(dòng)所作的實(shí)踐研究。主要對(duì)常州工學(xué)院教育學(xué)院在綜合師范實(shí)踐活動(dòng)方面的初步實(shí)踐進(jìn)行了研究。 第三部