自閉癥兒童共同注意及其臨床干預的實驗研究.pdf

1、共同注意是社會溝通和社會交往中的重要組成部分，自閉癥兒童存在社會溝通和社會交往缺陷。通常認為自閉癥兒童有共同注意但存在缺陷，但這種缺陷如何體現(xiàn)在自閉癥兒童共同注意的不同類型及水平上以及共同注意對象的性質(zhì)是否對其注意產(chǎn)生影響的研究亟待拓展與完善。
　　共同注意作為社交與認知過程的重要基礎，其深入探究具有必要性。為此，本研究分為兩個部分。第一部分是實驗研究，包含了三個實驗，主要關注不同類型的共同注意，選取自閉癥兒童、智力障礙兒童、普通

2、兒童三類兒童，探討影響自閉癥兒童不同類型共同注意發(fā)展的因素。實驗一旨在探討材料的不同呈現(xiàn)方式（有聲音呈現(xiàn)和無聲音呈現(xiàn)）和線索提示方式（有語言提示和無語言提示）對自閉癥兒童近距離反應性共同注意的影響;實驗二探討了刺激材料的性質(zhì)（社會性材料與非社會性材料）和線索提示方式（有語言提示和無語言提示）對自閉癥兒童遠距離反應性共同注意的影響;實驗三則是為了尋找易于喚醒自閉癥兒童主動性共同注意的環(huán)境影響因素。第二部分是干預研究，目的是為了探索提高自閉

3、癥兒童共同注意的有效干預方法，以及臨床上驗證實驗研究結(jié)果的有效性。
　　研究結(jié)果顯示:
　　實驗一:自閉癥兒童存在近距離反應性共同注意方面的障礙，在正確反應次數(shù)上顯著少于普通兒童，在正確反應時間上顯著長于智力障礙兒童和普通兒童;自閉癥兒童近距離反應性共同注意受到線索提示方式的顯著影響，有線索提示時的正確反應次數(shù)顯著多于無線索提示。自閉癥兒童近距離反應性共同注意受到材料呈現(xiàn)方式的顯著影響，在正確反應次數(shù)和正確反應時間上傾向于材

4、料無聲音呈現(xiàn)，并在有聲音呈現(xiàn)時的正確反應次數(shù)顯著低于智力障礙兒童和普通兒童。
　　實驗二:自閉癥兒童存在遠距離反應性共同注意方面的障礙，表現(xiàn)在正確反應次數(shù)上顯著低于智力障礙兒童和普通兒童。兒童遠距離反應性共同注意受材料性質(zhì)的顯著影響，表現(xiàn)在社會性材料的正確反應次數(shù)高于非社會性材料的次數(shù)。兒童遠距離反應性共同注意也受到線索提示方式的顯著影響，表現(xiàn)在有線索提示時的正確反應次數(shù)高于無線索提示時的次數(shù)。自閉癥兒童遠距離反應性共同注意受材料

5、性質(zhì)和線索提示方式交互作用的影響顯著，表現(xiàn)在自閉癥兒童遠距離反應性共同注意正確反應次數(shù)在非社會性材料有線索提示下高于非社會性材料無線索提示，社會性材料有線索提示低于社會性材料無線索提示;自閉癥兒童遠距離反應性共同注意的正確反應時在非社會性材料上短于社會性材料，并在社會性材料的正確反應時間上，顯著長于智力障礙兒童和普通兒童。
　　實驗三:兒童自發(fā)性共同注意的眼神接觸行為受到圖片性質(zhì)的顯著影響，負性圖片更易引發(fā)眼神接觸;自閉癥兒童首次

6、出現(xiàn)指示行為的時間顯著長于普通兒童;兒童自發(fā)性共同注意的眼神接觸行為受到玩具性質(zhì)的顯著影響，表現(xiàn)在靜態(tài)玩具上自發(fā)性共同注意眼神接觸次數(shù)高于動態(tài)玩具;自閉癥兒童在玩具材料上的自發(fā)性共同注意眼神接觸次數(shù)上顯著低于智力障礙兒童和普通兒童。
　　干預研究:自閉癥兒童近距離反應性共同注意受材料呈現(xiàn)方式的顯著影響，表現(xiàn)出對材料無聲音呈現(xiàn)的偏好。
　　綜上，研究結(jié)論認為:
　　1.自閉癥兒童存在反應性共同注意，但與普通兒童和智力障礙

7、兒童相比，在高低水平上存在不同程度上的差異。
　　2.兒童的反應性共同注意受線索提示方式的影響，有線索提示下的反應性共同注意品質(zhì)更高。
　　3.自閉癥兒童反應性共同注意存在偏好性，表現(xiàn)在近距離反應性共同注意上偏好材料無聲音呈現(xiàn);在遠距離反應性共同注意上偏好非社會性材料。
　　4.自閉癥兒童存在主動性共同注意缺陷，并具有穩(wěn)定性，主動性共同注意中的眼神接觸、指示、展示等行為均在一定程度上受材料不同性質(zhì)的影響。
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