《品德與生活》課程實(shí)驗(yàn)的調(diào)查研究.pdf

1、建國(guó)以來(lái),我們國(guó)家非常重視青少年的思想品德教育,采取了各種措施,取得了相當(dāng)可觀的成績(jī).十一屆三中全會(huì)之后,在小學(xué)開(kāi)設(shè)《思想品德》課程,這是一項(xiàng)重要舉措,影響深遠(yuǎn).20多年來(lái),小學(xué)《思想品德》課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐都取得了很大成績(jī).在看到成績(jī)的同時(shí),我們也應(yīng)清醒地看到,《思想品德》課程在實(shí)效性上存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題近年來(lái)表現(xiàn)得尤為突出.在這種情況下,小學(xué)《思想品德》課程與教學(xué)進(jìn)行了順應(yīng)潮流的改革,并取得了一些成就,但總的來(lái)說(shuō),品德教育的實(shí)

2、效性問(wèn)題仍然沒(méi)有得到根本解決.為了增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,使其更加貼近兒童的生活,同時(shí)克服現(xiàn)有課程內(nèi)容的交叉與重復(fù),讓課程更適應(yīng)兒童的需要和特點(diǎn),中國(guó)小學(xué)德育課程進(jìn)行了重大的改革,低年段設(shè)置的《品德與生活》課程正是這一改革的一個(gè)大膽嘗試.該文從三個(gè)部分對(duì)《品德與生活》課程教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究,第一部分:介紹了《思想品德》課程到《品德與生活》課程的演變過(guò)程.對(duì)《思想品德》教學(xué)進(jìn)行了回顧,分析了國(guó)家先后下發(fā)的七個(gè)教學(xué)指導(dǎo)文件,弄清了該課

3、程的定位,反思了該課程的教學(xué),從教材、教學(xué)、教師等方面分析了德育實(shí)效性較差,不能適應(yīng)課程改革的發(fā)展的原因.介紹了《品德與生活》課程的產(chǎn)生及其特點(diǎn),回顧了課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的背景以及課程研究頒布的過(guò)程.為了能明確《品德與生活》課程的特點(diǎn),該文從課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面與以往的《思想品德》課程進(jìn)行了比較研究,更加突出了《品德與生活》新課程的特點(diǎn).第二部分:花了大量的時(shí)間和精力,以江岸區(qū)這個(gè)湖北省級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)為

4、主,對(duì)28所學(xué)校的31為教師和3所學(xué)校的125名學(xué)生分別進(jìn)行了教師和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,了解了試用新教材后師生帶來(lái)的變化,考察了教師對(duì)新課程理解的深度,論證了新教材與新課標(biāo)的貼近程度.了解了學(xué)生對(duì)新編教材的態(tài)度、上《品德與生活》課程的態(tài)度、對(duì)所學(xué)內(nèi)容的喜好程度.第三部分,根據(jù)問(wèn)卷分析的結(jié)果對(duì)如何實(shí)施《品德與生活》這門新課程從落實(shí)教師隊(duì)伍,開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn),更新教育觀念;創(chuàng)造性地使用教材:有效組織教育活動(dòng);加強(qiáng)課程管理等方面提出了一些對(duì)策.我們相