我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷方式研究.pdf

1、我國(guó)大學(xué)治理問(wèn)題是近幾年來(lái)高等教育學(xué)術(shù)界頗為關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，也是學(xué)者們深感頭痛的難題。研究我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷方式是研究我國(guó)大學(xué)治理問(wèn)題的一個(gè)重要內(nèi)容。因此，本文以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的制度變遷理論為視角，在追溯我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷方式和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指出強(qiáng)制性變遷方式與誘致性變遷方式在當(dāng)前中國(guó)所面臨的困境，及其困境對(duì)我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)所造成的影響，并重構(gòu)了我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷方式的愿景。 全文共五章。第一章是我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷方式的研

2、究邏輯，闡述了選題和研究的依據(jù)、對(duì)象、方法，指出了本文研究的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。第二章從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，尋覓了我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷方式的理論依據(jù)。首先從制度說(shuō)起，解釋了制度與大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的概念及關(guān)系；進(jìn)而構(gòu)建了強(qiáng)制性變遷和誘致性變遷兩種變遷方式的分析框架，從制度變遷的定義中引出了大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷的概念，分析了兩者各自的優(yōu)缺點(diǎn)及關(guān)系，認(rèn)為變遷方式會(huì)影響大學(xué)治理結(jié)構(gòu)。第三章對(duì)建國(guó)以來(lái)我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的變遷脈絡(luò)進(jìn)行了梳理；并對(duì)其變遷方式的

3、特點(diǎn)進(jìn)行了剖析。第四章分析強(qiáng)制性變遷方式和誘致性變遷方式在當(dāng)前形勢(shì)所面臨的困境，進(jìn)而從“大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的三角形框架”入手，分析了現(xiàn)有的變遷方式對(duì)大學(xué)治理主體、治理客體、治理機(jī)制造成的低效率后果。第五章中，本文致力于重構(gòu)我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷方式的愿景。在“結(jié)語(yǔ)”中，全文作了綜合評(píng)述，對(duì)本文所要解決的問(wèn)題作了總結(jié)。 本文通過(guò)研究，得出如下幾個(gè)主要觀點(diǎn)：第一，變遷方式影響大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷方式的困境對(duì)我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)造成

4、了消極后果。第二，提出建國(guó)以來(lái)我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷主要經(jīng)歷了兩個(gè)階段四個(gè)時(shí)期：完全以強(qiáng)制性變遷為主動(dòng)力的階段，主要體現(xiàn)在大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的建立和混亂兩個(gè)時(shí)期；誘致性變遷后繼跟上但強(qiáng)制性變遷仍為主動(dòng)力的階段，主要體現(xiàn)在大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的重建和發(fā)展兩個(gè)時(shí)期。第三，當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的強(qiáng)制性制變遷方式受許多因素的制約已無(wú)法提供有效的制度，誘致性變遷在現(xiàn)有的強(qiáng)制性變遷方式下也面臨重重阻礙。第四，指出我國(guó)大學(xué)治理結(jié)構(gòu)變遷方式的三個(gè)愿景，即：繼續(xù)發(fā)揮強(qiáng)