我國民辦高校共同治理模式及機制研究.pdf

1、我國民辦高校的發(fā)展自建國以來取得了很大的成就，但在其治理過程中仍存在一系列的問題，嚴重制約了民辦高校的發(fā)展，而這在很大程度上是由民辦高校內部治理結構缺失造成的。民辦高校內部治理結構的研究日益得到國內外學者們的重視，主要研究成果集中在民辦高校的外部環(huán)境改善、產權研究、內部治理結構安排、外國治理經驗的借鑒等方面。這些研究大都從一個或幾個側面研究我國民辦高校的治理問題。
　　 本文以公司治理和利益相關者理論為依據，借鑒國外高校治理的成

2、功實踐，系統(tǒng)地研究了我國民辦高校內部治理問題。首先，通過我國民辦高校治理現狀分析，指出了民辦高校治理中亟待解決的問題。其次，探討了美國、英國和日本的民辦高校內部治理模式。在對比分析國外民辦高校治理模式的基礎上，基于米切爾利益相關者評分法，對我國民辦高校的利益相關者進行了分類。提出了我國高校民辦高校共同治理模式，即利益相關者參與的董事會和校務會共同治理模式。設計了以董事會為決策中心和以校務會為執(zhí)行中心的內部治理結構。構建了以監(jiān)事會和政府分

3、別為核心的內外部監(jiān)督機制、以薪酬、股票期權、控制權和聲譽為要素的激勵機制以及利益相關者按照不同路徑參與共同治理的參與機制。本文的研究特色與創(chuàng)新之處在于：①借鑒米切爾利益相關者評分法，對我國民辦高校的利益相關者進行了合理的分類。②提出了我國民辦高校董事會和校務會共同治理模式。③構建了民辦高校監(jiān)督約束機制、內部激勵機制以及利益相關者參與機制的我國民辦高校治理機制。本研究不僅為我國民辦高校提供了一套可操作的內部治理結構和機制，而且為我國公辦高