研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)研究.pdf

1、21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)從某種意義上來(lái)講是創(chuàng)新能力即人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。如何通過(guò)有效的教育教學(xué)方式，來(lái)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，就成了當(dāng)前教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。我國(guó)中學(xué)教育教學(xué)改革中廣泛開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，就是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才，即為創(chuàng)造性人格的塑造提供有利條件。
　　 本文對(duì)研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)進(jìn)行探究，目的是要揭示研究性學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的作用，從而提出培養(yǎng)的

2、主要策略。文章分四部分進(jìn)行探討：第一部分是對(duì)研究性學(xué)習(xí)的解讀，闡述研究性學(xué)習(xí)的涵義及特點(diǎn)，第二部分介紹人格的相關(guān)理論，闡述創(chuàng)造性人格的涵義及特征，第三部分通過(guò)對(duì)創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，探究研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)系，第四部分針對(duì)二者的聯(lián)系，提出開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)的具體策略，包括運(yùn)用靈活的指導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣；運(yùn)用自主選題的模式，培養(yǎng)學(xué)生信息收集和整理能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督，提高學(xué)生分析和解