中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的任務(wù),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí).該次課程改革重點(diǎn)之一,就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展.同時(shí),《綱要》還提出要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變

2、革.所以在中學(xué)歷史教學(xué)中,充分應(yīng)用信息技術(shù)來轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是擺在中學(xué)歷史教師面前的重大課題.也是作者在教學(xué)中研究與實(shí)踐的主要方向.該文從理論和實(shí)踐兩方面論述在中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式.包括以下幾部分內(nèi)容:一、信息技術(shù)及其在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用.主要闡述了信息技術(shù)的概念,推進(jìn)信息技術(shù)在歷史教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用的原因及應(yīng)用情況.二、在中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生應(yīng)確立的學(xué)習(xí)方式,包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn).三、信