在華留學(xué)生文化智力對(duì)其跨文化適應(yīng)的影響研究.pdf

1、在華留學(xué)生在中國(guó)的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，不可避免會(huì)遇到跨文化適應(yīng)的障礙。
　　 因此不論對(duì)于留學(xué)生本人，留學(xué)生就讀的學(xué)校，還是東道國(guó)的政府，跨文化適應(yīng)都是需要加以關(guān)注的問(wèn)題。隨著來(lái)華留學(xué)生數(shù)量的逐年增加，在華留學(xué)生的文化適應(yīng)問(wèn)題也日益得到中國(guó)教育界的關(guān)注，但總體而言對(duì)在華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的研究還不是很豐富，且實(shí)證研究尤為欠缺。目前關(guān)于跨文化適應(yīng)影響因素的研究多從個(gè)體內(nèi)部心理因素和外部環(huán)境因素出發(fā)，本文則引入文化智力這一概念，研究在華

2、留學(xué)生文化智力對(duì)其跨文化適應(yīng)的影響，并探討了留學(xué)生個(gè)體內(nèi)在的積極心理資本及外部環(huán)境的社會(huì)支持對(duì)這個(gè)過(guò)程的影響。
　　 本文以文化智力、跨文化適應(yīng)、積極心理資本的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，采用系統(tǒng)的文獻(xiàn)探索和實(shí)證研究的方法，討論了在華留學(xué)生文化智力對(duì)其跨文化適應(yīng)的影響，以及積極心理資本與社會(huì)支持在其中的調(diào)節(jié)效應(yīng)。本研究以武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)的151 名留學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)深度訪談和問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在華留學(xué)生的跨文化總體適應(yīng)水平普遍一般，且在環(huán)

3、境適應(yīng)和語(yǔ)言適應(yīng)兩個(gè)維度上適應(yīng)較差，留學(xué)生的漢語(yǔ)水平、在華時(shí)間和先前的跨文化經(jīng)歷對(duì)其跨文化適應(yīng)有顯著影響。隨后，本文進(jìn)一步通過(guò)多元回歸分析探討了文化智力及元認(rèn)知性文化智力、認(rèn)知性文化智力、動(dòng)機(jī)性文化智力、行為性文化智力四個(gè)子維度和跨文化適應(yīng)及其環(huán)境適應(yīng)、日常生活適應(yīng)、語(yǔ)言適應(yīng)、交往適應(yīng)、學(xué)術(shù)適應(yīng)、心理適應(yīng)六個(gè)子維度之間的關(guān)系，并檢驗(yàn)了個(gè)體心理資本及其希望、自信、樂(lè)觀、堅(jiān)韌性四個(gè)子維度對(duì)文化智力的預(yù)測(cè)效應(yīng)，及其對(duì)文化智力和跨文化適應(yīng)之間的