基于建構(gòu)主義合作學(xué)習(xí)在高校跆拳道選修課中的實(shí)踐研究.pdf

1、當(dāng)前高校改革迫切要求實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，創(chuàng)新關(guān)鍵就在于實(shí)施全面的素質(zhì)教育。這就要求在教學(xué)的方法和手段上從單純地傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋鞑ブR(shí)，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的技能和發(fā)展學(xué)生的能力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)更多地注重體育技能的培養(yǎng)，以體育項(xiàng)目指標(biāo)作為評(píng)定成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異、情感體驗(yàn)、體育態(tài)度，在培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”鍛煉的習(xí)慣和創(chuàng)新能力方面存在著不足。基于這一對(duì)矛盾的解決，筆者在高校跆拳道選修課中進(jìn)行了基于建構(gòu)主義合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究。

2、>　　 建構(gòu)主義理論于二十世紀(jì)80年代末興起于教育領(lǐng)域，它認(rèn)為學(xué)習(xí)者在人際互動(dòng)中通過(guò)社會(huì)性的協(xié)商進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)。合作學(xué)習(xí)是二十世紀(jì)70年代初興起于美國(guó)，并在70年代中期到80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種教學(xué)理論，它充分發(fā)揮了群體學(xué)習(xí)中同伴之間的資源互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的合作技巧、創(chuàng)新精神得到最大空間的挖掘。合作學(xué)習(xí)被人們?yōu)椤敖畮啄陙?lái)最為重要和最成功的教學(xué)改革之一”。
　　 本研究課題采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法