支架式教學(xué)模式在高校網(wǎng)球選修課中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)商業(yè)、職業(yè)化程度非常高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它孕育在法國(guó)，誕生在英國(guó)，現(xiàn)流行于全世界。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)約1885年傳入中國(guó)，由于當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、政策、體制環(huán)境等諸多因素制約，發(fā)展較為緩慢，現(xiàn)階段，隨著我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，女子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員頻頻亮相于國(guó)際舞臺(tái)，促使我國(guó)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)處于高速發(fā)展期，競(jìng)技網(wǎng)球有效帶動(dòng)高校網(wǎng)球發(fā)展，深受廣大師生的喜愛(ài)。
　　支架式教學(xué)模式是在建構(gòu)主義理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種現(xiàn)代教學(xué)模式，它一般由五個(gè)基本

2、環(huán)節(jié)構(gòu)成，即搭建支架、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等，近年來(lái)逐漸被引用到體育教學(xué)領(lǐng)域。本文基于支架式教學(xué)下網(wǎng)球選修課的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法等研究方法對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組共24人進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩組教學(xué)內(nèi)容一樣，正手擊球、反手擊球和發(fā)球技術(shù)動(dòng)作，實(shí)驗(yàn)組采用支架式教學(xué)模式，對(duì)照組采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，在兩種不同的教學(xué)模式下進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，得出以

3、下結(jié)論。
　　1.實(shí)驗(yàn)組教學(xué)測(cè)試成績(jī)要優(yōu)于對(duì)照組，但是動(dòng)作技能評(píng)分幾乎相近，說(shuō)明了運(yùn)用支架式教學(xué)模式有利于學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的掌握和理解。
　　2.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的身體素質(zhì)在實(shí)驗(yàn)前到實(shí)驗(yàn)后有一定幅度的提升，但提高的幅度較小，而對(duì)照組學(xué)生的身體素質(zhì)在實(shí)驗(yàn)前到實(shí)驗(yàn)后有較大幅度的提升，提高幅度顯著。
　　3.支架式教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的自主性和積極性，提升網(wǎng)球課堂的教學(xué)氛圍。
　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)后的問(wèn)卷調(diào)查可知，支架式