混合學習中學習過程自主管理問題研究.pdf

1、因電大開放教育學習者的學習方式是以自主學習為主，面授和協(xié)作學習為輔的混合學習方式，因而加強對遠程學習者在混合學習條件下的學習過程自主管理，對遠程開放教育的發(fā)展至關重要。 論文首先分析了平湖電大遠程開放教育教學實施的情況，通過調查目前平湖電大混合學習模式下學習過程自主管理的現(xiàn)狀，并結合對學習者及教師的訪淡，進一步分析了存在的問題：如學習者自身問題，使得混合學習條件下學習過程自主管理開展面臨困難；教師引導學習者混合學習能力不夠；學習

2、者與教師交互過程中存在的問題；學習者與學習資源交互中存在的問題；學習者協(xié)作學習實施困難等問題。 通過對這些問題的深層次原因分析，并依據(jù)目前國內(nèi)外對遠程開放教育下學習過程自主管理現(xiàn)狀的研究，提出了一系列改善混合學習中學習者學習過程的自主管理的對策和建議。這些建議包括教學實施前，抓好教師培訓工作，做好遠程學習者特征的研究，學習者入學時必須做好混合學習模式的課程導入；在教學實施過程中，從學校方面要抓好教學支持服務，從教師方面，要重視對