準(zhǔn)教師數(shù)學(xué)史知識的調(diào)查研究——以東北師范大學(xué)為個(gè)案的研究.pdf

1、伴隨著新一輪的課程改革,數(shù)學(xué)學(xué)科各方面的要求都有相應(yīng)的調(diào)整與刪減,具有人文性質(zhì)的數(shù)學(xué)文化被提出來,并增加了數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)內(nèi)容。眾所周知,在任何性質(zhì)的學(xué)科中,我們都不能夠忽視學(xué)科的人文特點(diǎn)(包括學(xué)科歷史)帶給后人的啟示與作用。數(shù)學(xué)作為一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)學(xué)科也不例外,通過研究數(shù)學(xué)史將對數(shù)學(xué)教育提供多角度的啟迪與幫助。數(shù)學(xué)的人文思想將是陶冶學(xué)生情操,激發(fā)其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的秘籍。因此,新課標(biāo)中的“在課堂中引入相關(guān)的數(shù)學(xué)史知識”這一要求就顯得極為合

2、理與必要。
　　 數(shù)學(xué)史的作用是積極的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史知識是必要的,那么作為即將成為一線教師的數(shù)學(xué)師范生,是否具各一定的數(shù)學(xué)史知識以傳授給學(xué)生這一問題隨之而來。本課題的主要調(diào)查內(nèi)容就是準(zhǔn)教師數(shù)學(xué)史知識的掌握情況,以及準(zhǔn)教師數(shù)學(xué)史知識的來源等問題。在調(diào)查之前以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、高中數(shù)學(xué)教科書中的數(shù)學(xué)史內(nèi)容為材料,設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷并為后續(xù)訪談列出了提綱。對于數(shù)據(jù)的處理采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件,進(jìn)行了基本統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)分析以及方差分析。最終得到的結(jié)