基于手機(jī)媒體的大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)資源需求調(diào)查與設(shè)計(jì)研究——以東北師范大學(xué)為例.pdf

1、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展有著重要意義。手機(jī)媒體不但為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了重要的終端設(shè)備，而且因其自身的特點(diǎn)也對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)提出了新的要求?；趯?duì)國內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)與移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)相關(guān)研究現(xiàn)狀的梳理，本文特別設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷從以下幾個(gè)方面了解大學(xué)生對(duì)基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的需求現(xiàn)狀:(1)大學(xué)生使用手機(jī)媒體的基本情況;(2)大學(xué)生對(duì)利用手機(jī)媒體獲取移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的基本態(tài)度;(3)大學(xué)生對(duì)基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源種類的需求;(4)大

2、學(xué)生對(duì)基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源表現(xiàn)形式的需求;以及(5)影響大學(xué)生利用基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的主要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn):多數(shù)大學(xué)生具有利用基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的基本條件;大學(xué)生期望基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源具有多樣性;資源自身的功能特性影響大學(xué)生對(duì)基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的利用;經(jīng)濟(jì)因素影響大學(xué)生對(duì)基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的利用。
　　基于上述調(diào)查結(jié)果，本研究重點(diǎn)提出了三個(gè)有利于優(yōu)化基于手機(jī)媒體的大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)策

3、略:一是強(qiáng)調(diào)基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的“多樣性設(shè)計(jì)”——以便為大學(xué)生提供多樣化的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源;二是考慮如何加強(qiáng)基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的“功能性設(shè)計(jì)”——以促進(jìn)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的深入整合與應(yīng)用;三是關(guān)注基于手機(jī)媒體的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)——以便降低大學(xué)生利用手機(jī)媒體獲取移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的成本。
　　本文共包括五個(gè)部分，其中第一部分（研究概述）探討本研究提出的背景、研究意義與方法;第二部分從移動(dòng)學(xué)習(xí)、手機(jī)媒體與移動(dòng)學(xué)習(xí)、大學(xué)生與移