立體化教材支持的師范生《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課混合學(xué)習(xí)模式研究.pdf

1、目錄獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明................................................................................................................................I摘要摘要...........................................................................

2、...............................................................IIAbstractAbstract.................................................................................................................................III第1章緒論緒論

3、...........................................................................................................................11.1研究背景.........................................................................................

4、.............................11.2研究開展的前提..........................................................................................................41.3研究目的和意義...............................................................

5、...........................................41.4研究內(nèi)容......................................................................................................................51.5研究方法和思路........................................

6、..................................................................6第2章理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)...................................................................................................................92.1文獻(xiàn)綜述...................

7、...................................................................................................92.2相關(guān)理論.................................................................................................................

8、...122.2.1模式和教學(xué)模式理論.....................................................................................122.2.2能力本位教育理論.........................................................................................142.2.3混合學(xué)習(xí)理

9、論.................................................................................................152.2.4活動(dòng)理論.........................................................................................................162.2.

10、5相關(guān)的教學(xué)法理論.........................................................................................172.3相關(guān)概念的界定........................................................................................................18第3章立

11、體化教材研究立體化教材研究.....................................................................................................203.1立體化教材介紹..............................................................................................

12、..........203.1.1文字教材.........................................................................................................203.1.2多媒體光盤..................................................................................

13、...................223.1.3網(wǎng)絡(luò)課程.........................................................................................................233.2立體化教材的設(shè)計(jì)理念......................................................................

14、......................263.3立體化教材中的三類知識........................................................................................28第4章立體化教材支持的師范生《現(xiàn)代教育技立體化教材支持的師范生《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課混合學(xué)習(xí)模式研究術(shù)》公共課混合學(xué)習(xí)模式研究...........294.1模式來源.........

15、...........................................................................................................294.1.1課堂觀察......................................................................................................

16、...294.1.2調(diào)查分析.........................................................................................................314.2立體化教材支持的理論類知識混合學(xué)習(xí)模式.........................................................374.2.1模式的構(gòu)建........

17、.............................................................................................374.2.2模式的解讀.....................................................................................................394.2.3模式應(yīng)用教學(xué)案