英國(guó)伊頓公學(xué)辦學(xué)特色研究.pdf

1、伊頓公學(xué)是英國(guó)公學(xué)中的一朵奇葩。經(jīng)過六百多年的發(fā)展，它從一所貧困生資助學(xué)校成為了英國(guó)乃至世界上首屈一指的私立中學(xué)。本文從研究伊頓公學(xué)發(fā)展的歷史軌跡入手，著重歸納了伊頓公學(xué)在20世紀(jì)實(shí)行改革以來表現(xiàn)出來的辦學(xué)特色，并通過研究英國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于伊頓公學(xué)辦學(xué)特色形成所產(chǎn)生的影響，深入對(duì)其辦學(xué)特色進(jìn)行了歸因分析。解讀伊頓公學(xué)的成功之道，以期對(duì)我國(guó)中學(xué)改革和創(chuàng)建自己的特色提供一些靈感。
　　 本文共分為五個(gè)部分，各部分主要內(nèi)容可以歸結(jié)為：<

2、br>　　 第一部分：闡述了該選題提出的背景、本研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀。進(jìn)而得出本研究的選題角度與可補(bǔ)充和創(chuàng)新之處。
　　 第二部分：追溯了伊頓公學(xué)的歷史沿革。伊頓公學(xué)在亨利六世的欽點(diǎn)之下高貴的誕生，使它在一開始就比其他同類學(xué)校更受關(guān)注。但17世紀(jì)至18世紀(jì)末，伊頓公學(xué)也暴露了一些管理不善、體罰學(xué)生、課程落后等丑聞。針對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)校進(jìn)行了大刀闊斧的改革，使其重新回到往日的輝煌。時(shí)至今日，伊頓公學(xué)已經(jīng)

3、成為了世界上赫赫有名的中學(xué)之一。
　　 第三部分：歸納了伊頓公學(xué)主要的辦學(xué)特色，它們主要體現(xiàn)在辦學(xué)理念、行政體制、課程體系與教學(xué)管理、學(xué)生管理以及教師選拔與管理五個(gè)方面。本著培養(yǎng)精英的教育理念，伊頓公學(xué)注重鍛造學(xué)生自信、熱情、堅(jiān)忍不拔、正直誠(chéng)實(shí)和富余忍耐的個(gè)性品格。權(quán)責(zé)分明而又相互合作是伊頓公學(xué)行政管理體制的突出特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)、教學(xué)長(zhǎng)和教務(wù)助理分工合作的層級(jí)管理體制。伊頓公學(xué)的課程可以分為三大類：文化課程注重基

4、礎(chǔ)與提高，活動(dòng)課程豐富靈活、體育課程設(shè)施完備門類眾多。精心設(shè)置的課程加上一生一師制的學(xué)業(yè)管理和不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的后進(jìn)生特殊教育，保證了伊頓公學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育。嚴(yán)格的教師甄選和管理，使學(xué)校的師資力量不斷的到加強(qiáng)，這也是伊頓獨(dú)樹一幟的重要原因。
　　 第四部分：分析了伊頓公學(xué)辦學(xué)特色形成的原因，進(jìn)而得出：英國(guó)人的宗教及捐贈(zèng)教育的歷史傳統(tǒng)，是伊頓公學(xué)發(fā)展并形成特色的強(qiáng)大力量；英國(guó)人有著深厚的貴族情節(jié)，對(duì)上流社會(huì)的向往使得英國(guó)民眾希望通過公