試論“兒童經(jīng)典誦讀”對(duì)當(dāng)前課程改革的影響——以廣東東莞大朗鎮(zhèn)宏育學(xué)校為個(gè)案.pdf

1、經(jīng)典誦讀，即讀誦中國(guó)文化乃至世界一切文化的最有價(jià)值的經(jīng)典書(shū)籍。自2002年廣東東莞市成為國(guó)家第一批新課程改革的實(shí)驗(yàn)區(qū)以來(lái)，課改已經(jīng)進(jìn)入了第二輪的關(guān)鍵年頭，但是，筆者發(fā)現(xiàn)，新課改與國(guó)民的素質(zhì)教育要求仍然相差甚遠(yuǎn)，特別是青少年的道德教育與新課程的施教精神依然貌合神離，而開(kāi)展經(jīng)典誦讀正好可以發(fā)揮不可替代的填空補(bǔ)白作用。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的浮躁和不甚和諧的環(huán)境，如何奠定當(dāng)代學(xué)生一生文化和人文修養(yǎng)的基礎(chǔ)，讓歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)光大

2、，是我們教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)和責(zé)任。王財(cái)貴教授于1994年在臺(tái)灣發(fā)起的讀經(jīng)教育運(yùn)動(dòng)，其成功收效給我們以極大的啟發(fā)和引導(dǎo)。中國(guó)有五千年悠久的歷史，中華民族能傳衍幾千年而不為世界所淘汰，無(wú)疑是其傳統(tǒng)文化教育產(chǎn)生出巨大力量之所致。
　　 本文著重從開(kāi)展“兒童經(jīng)典誦讀”的時(shí)代背景，開(kāi)展“兒童經(jīng)典誦讀”于教育方面的現(xiàn)實(shí)意義，開(kāi)展“兒童經(jīng)典誦讀”的實(shí)踐探索以及開(kāi)展“兒童經(jīng)典誦讀”的教育收效等方面進(jìn)行闡述與論證。為了使人們更為清晰地明晾這

3、種教育變革活動(dòng)產(chǎn)生之時(shí)代影響及其教育成效，筆者特意以自己所在的學(xué)校為其個(gè)案，加以剖析和例證。在我校，自承擔(dān)廣東省“十一·五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育研究》子課題的實(shí)驗(yàn)研究以來(lái)，國(guó)學(xué)經(jīng)典在近三年中猶如一條清澈的河流在學(xué)生們的心田激起了美麗的漣漪，誦讀經(jīng)典成了校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景，有力地推動(dòng)了我校素質(zhì)教育的實(shí)施，課程改革的深化，和諧文化的構(gòu)建以及書(shū)香校園的營(yíng)造。通過(guò)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀工程”，學(xué)校辦學(xué)成效大步提升：一是快速增加了兒童的