創(chuàng)新學(xué)校管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf

1、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展是世界教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，也是我國教師教育改革的方向。有鑒于此，基于現(xiàn)實(shí)背景特別是學(xué)校管理的現(xiàn)實(shí)背景來探究教師的專業(yè)發(fā)展是非常有意義的問題。最近二、三十年間，世界上許多國家特別是英語國家進(jìn)行了大量有關(guān)立足于學(xué)校本位促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索，已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，學(xué)校能否為教師的專業(yè)發(fā)展提供切實(shí)的保障，取決于學(xué)校管理的創(chuàng)新。可以說，沒有有效的管理就沒有教師專業(yè)的有效發(fā)展。 依照上述邏輯，本文的第一部分

2、分析了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)背景以及學(xué)校管理和教師專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，從而得出：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校管理的必然趨勢(shì)。第二部分，在分析國外促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一些做法及經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析我國教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況及目前存在的問題。然后分析了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中的學(xué)校管理現(xiàn)狀和問題。因此，只有創(chuàng)新學(xué)校管理才能有效的實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。第三部分，結(jié)合我國國情、并借鑒國外教師專業(yè)發(fā)展的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，提出促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理策略：創(chuàng)新理念，