初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)性別差異的調(diào)查與分析.pdf

1、性別差異在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有顯著的表現(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)要尊重個(gè)體差異，也要尊重包括性別在內(nèi)的群體差異。有專家說(shuō)，性別差異的研究蘊(yùn)藏著巨大的教育教學(xué)潛能。性別差異是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)變量，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分考慮性別差異這個(gè)變量，使男女生取得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高效率。目前，廣大英語(yǔ)教師在教學(xué)中無(wú)視性別差異的存在，這無(wú)疑會(huì)成為提高英語(yǔ)教學(xué)效率的阻礙。
　　 為了弄清初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上是否存在性別差異，本文分析了2007-2009年王淦昌中學(xué)初中畢業(yè)

2、會(huì)考成績(jī)數(shù)據(jù)，證實(shí)了初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在顯著性別差異的事實(shí)。本文還通過(guò)比較初一新生入學(xué)考試成績(jī)和初三畢業(yè)考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)初中階段男女同學(xué)的英語(yǔ)水平差距比小學(xué)顯著增大，說(shuō)明隨著學(xué)習(xí)難度的增加，男女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的差距擴(kuò)大。為了進(jìn)一步了解男女生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的差異表現(xiàn)，筆者對(duì)初三模擬考試各題型成績(jī)進(jìn)行了比較分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：女生明顯優(yōu)于男生，且在各大題型上女生都占優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明女生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力強(qiáng)于男生，而且高分段人數(shù)女生居多，低分

3、段人數(shù)男生居多。除了調(diào)查分析中學(xué)男女生學(xué)習(xí)結(jié)果上的差異，本文還從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)、對(duì)待考試態(tài)度和學(xué)習(xí)方法六方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，探究初中男女生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的差異表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)：在動(dòng)機(jī)上，女生偏向興趣，男生偏向理想；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，女生比男生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有積極性；在學(xué)習(xí)興趣上，女生比男生對(duì)英語(yǔ)感興趣；在學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)上，男生比女生感到學(xué)英語(yǔ)困難，且不如女生有信心學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在對(duì)待考試態(tài)度上，女生比男生感到有壓力；在學(xué)習(xí)