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文檔簡介
1、教材評價(jià)對于探索新課程所引起的教材變革，對于教材的選用及編寫非常重要。但是教材評價(jià)不能僅從教材的編寫方面出發(fā)，教材的實(shí)施是課程的最重要環(huán)節(jié)，教材只有在使用中檢驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找出不足，以利于教材編寫者正確認(rèn)識(shí)自己編寫的教材，開發(fā)出更好的教材。 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)英語實(shí)驗(yàn)教科書Goforit》是在基礎(chǔ)教育英語課程改革背景下，2003年出版使用的，現(xiàn)在還處于實(shí)驗(yàn)使用階段。目前有關(guān)于這套教材的編寫方面的評價(jià)有很多，但是相對的使用評價(jià)卻相
2、對匱乏，因此，在此階段研究其使用后評價(jià)，了解本套教材在使用中的情況及所存在的問題，對于教材的完善和開發(fā)具有重要意義。本次調(diào)查就是在這樣的背景下，在黑龍江省佳木斯市內(nèi)四所中學(xué)的部分學(xué)生和教師中進(jìn)行的。 本文共分為五部分：第一部分：闡述基礎(chǔ)教育英語課程改革背景以及本次調(diào)查研究的意義和目的。 第二部分：綜述語言教學(xué)大綱理論、中學(xué)英語教學(xué)大綱的變革和中學(xué)英語教材的變革等。 第三部分：有關(guān)于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)英語實(shí)驗(yàn)教科書
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