大學生課余體育鍛煉行為階段分布調(diào)查及歸因分析——以南京市部分高校為例.pdf

1、生命在于運動,體育鍛煉是一項影響人們公共健康的行為活動。大學生作為社會的一個特殊群體,體育鍛煉關乎到他們身心的健康發(fā)展,對學生自身以及整個社會都有極為重要的意義。為此,本研究對大學生的體育鍛煉行為進行調(diào)查研究。旨在全面了解現(xiàn)階段大學生的體育鍛煉狀況,發(fā)現(xiàn)大學生參與體育鍛煉中存在的問題。進而有針對性地引導大學生進行體育鍛煉,樹立終身體育的觀念。促進大學生體育鍛煉干預策略的研究,為國家有關學生參與體育鍛煉方面政策和標準的制定以及學校體育課程

2、的設置提供依據(jù)和參考。
　　本研究通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法,運用“階段性行為改變模式”的理論,對大學生體育鍛煉行為的階段分布情況進行調(diào)查研究,并對各階段學生的分布情況進行歸因分析。通過研究,得出以下結論:1.大學生的課余體育鍛煉行為階段的總體分布情況,呈倒“V”型的分布。處于準備階段的人數(shù)比例明顯較多,而處于無意圖階段和維持階段的人數(shù)都較少。不同學生群體的體育鍛煉行為階段分布情況也符合該特征。

3、2.學生的行為階段分布存在動態(tài)性變化特征。有超過四成的學生存在鍛煉行為返回的現(xiàn)象,且該部分學生多返回到準備階段。3.不同性別與學科學生的體育鍛煉行為均存在顯著性差異。不同年級與生源地學生的體育鍛煉行為均無顯著性差異。性別和學科因素對學生的體育鍛煉行為影響顯著。4.影響大學生體育鍛煉行為的因素包括堅持性、鍛煉興趣、家人朋友鍛煉等因素。5.影響無意圖階段、有意圖階段和準備階段的因素主要可歸為外部因素。影響行動階段和維持階段的因素主要可歸為內(nèi)