漢字文化圈留學(xué)生的漢字教學(xué)研究.pdf

1、近年來,隨著對外漢語教學(xué)研究的深入,如何加強對留學(xué)生漢字教學(xué)的研究已經(jīng)成為對外漢語教學(xué)界的共識。漢字教學(xué)一直以來都被認為是對外漢語教學(xué)中的重點與難點,也是目前我們對外漢語教學(xué)的一個“瓶頸”。對外漢語教學(xué)常常強調(diào)的是非漢字文化圈留學(xué)生的漢字教學(xué)的難點,而忽略了漢字文化圈留學(xué)生的漢字教學(xué)問題。然而實際上不同文化背景、不同漢字需求的留學(xué)生需要因材施教,也需要運用不同的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)途徑進行教學(xué),以提高教學(xué)效率。受母語對目的語的正負遷移的以及漢

2、字的特殊性的影響,對漢字文化圈的留學(xué)生來說,如何正確利用已有的漢字基礎(chǔ)以及減少漢字與其母語的差異性對其學(xué)習(xí)漢字造成的障礙是其學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)引起重視的問題之一,因此漢字教學(xué)同樣也是漢字文化圈留學(xué)生的重點與難點。
　　目前,對于漢字文化圈留學(xué)生的漢字教學(xué)的重視度不夠,針對漢字文化圈留學(xué)生漢字教學(xué)的材料嚴重缺乏,其漢字教學(xué)資料多依附于漢語教學(xué)的其他教學(xué)工作之上,其教學(xué)策略和方法也多借鑒普遍的對外漢字教學(xué),沒有針對性,這并不適合于漢字文化

3、圈留學(xué)生的漢字教學(xué)。本文以漢字文化圈留學(xué)生的漢字教學(xué)作為研究對象,通過考察漢字文化圈國家的漢字與漢語漢字的異同,并進行了調(diào)查分析,找到漢字文化圈漢字教學(xué)的側(cè)重點和教學(xué)策略,為漢字文化圈留學(xué)生的漢字教學(xué)提出有效的建議,期望提高對外漢語教學(xué)的水平與質(zhì)量。
　　本文共分為四大部分,第一部分為導(dǎo)言部分,主要介紹本文的研究背景、研究意義、研究方法以及相關(guān)的研究綜述。第二部分主要談對漢字文化圈范圍的界定以及對漢字文化圈留學(xué)生漢字教學(xué)現(xiàn)狀的分析