貴州省體育教育專業(yè)課程體系與基礎(chǔ)體育教育改革互動式發(fā)展研究.pdf

1、貴州地處我國西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展相對滯后。西部大開發(fā)不僅是貴州經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的好機(jī)遇，而且也是貴州學(xué)校體育發(fā)展的良好契機(jī)。但由于體育教師所具備的知識和能力不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求，嚴(yán)重影響基礎(chǔ)體育教育改革的順利推行和可持續(xù)發(fā)展。 高校體育教育專業(yè)是培養(yǎng)基礎(chǔ)教育體育教師的“生產(chǎn)母機(jī)”，其課程內(nèi)容的設(shè)置是否合理，直接關(guān)系到我國學(xué)校體育師資水平的提高和教育改革的成敗。因此，高校體育教育專業(yè)只有從源頭將中學(xué)體育教師應(yīng)具備的知識、

2、能力、素質(zhì)與正在改革中的學(xué)校體育教學(xué)相配套，才能真正體現(xiàn)出學(xué)有所成、學(xué)以致用的人才培養(yǎng)原則，才能使新一輪基礎(chǔ)教育體育課程的改革和發(fā)展得到充分的保證。 本著既推動貴州省基礎(chǔ)體育教育改革的順利實(shí)施，又完善高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的思想，通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法和邏輯分析等方法對貴州省中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對貴州省五所高校體育教育本科專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行分析，結(jié)果證明目前本省高校體育教育專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)對象應(yīng)具備的知識、