護士主導(dǎo)的同伴教育對慢性阻塞性肺病患者健康狀態(tài)影響的研究.pdf

1、背景和目的:
　　本研究將護士主導(dǎo)的同伴教育應(yīng)用于慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中，分析出院后慢性阻塞性肺疾病患者生活狀態(tài)的特點，探討護士主導(dǎo)的同伴教育對慢性阻塞性肺病患者健康狀態(tài)的影響，為建立居家慢性病管理模式提供理論依據(jù)。
　　方法:
　　選取2013年6月到2014年11月在鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院呼吸內(nèi)科住院，并經(jīng)肺功能檢查及排除其他疾病后確診的慢性阻塞性肺疾病患者926例，經(jīng)診斷、納入和排除標(biāo)準(zhǔn)篩選出140名慢性阻

2、塞性肺疾病患者，采用隨機數(shù)字表法分為實驗組70例和對照組70例。兩組患者均接受常規(guī)健康知識指導(dǎo)。干預(yù)組除給予常規(guī)健康知識指導(dǎo)外還給予護士主導(dǎo)的同伴教育，在干預(yù)4周、12周后，采用圣喬治呼吸問卷、綜合醫(yī)院焦慮/抑郁情緒測定表、醫(yī)學(xué)研究會呼吸困難量表、肺功能情況評估表收集資料，采用兩獨立樣本t檢驗，兩組率的比較采用?2檢驗，所有數(shù)據(jù)均采用SPSS21.0軟件包進行處理分析。對護士主導(dǎo)的同伴教育是否影響COPD患者的健康狀況進行評價。

3、　　結(jié)果:
　　1．兩組患者在干預(yù)12周后統(tǒng)計學(xué)分析干預(yù)前后生活質(zhì)量差異的變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗組患者的癥狀、日常生活影響等均有明顯改善，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），而干預(yù)組患者得分升高趨勢比對照組更加明顯?；顒幽芰Ψ矫嬉灿兴纳?，但統(tǒng)計學(xué)分析結(jié)果無差異（P>0.05）。
　　2．兩組患者在干預(yù)12周后，實驗組在護士主導(dǎo)的同伴教育的共同努力下，患者的焦慮和抑郁狀況改善較對照組突出，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），而

4、干預(yù)組患者得分升高趨勢比對照組更加明顯。說明護士主導(dǎo)的同伴教育可改善慢性阻塞性肺疾病患者焦慮和抑郁狀況。
　　3．兩組患者在干預(yù)12周后的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，實驗組患者的呼吸困難情況有明顯改善，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），說明護士主導(dǎo)的同伴教育可改善慢性阻塞性肺疾病患者呼吸困難的情況。
　　4．兩組患者在干預(yù)12周后的肺功能結(jié)果進行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩組患者的肺功能檢測結(jié)果的差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），說明12周護士主導(dǎo)的