山東省研究生教育結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、山東省研究生教育自1978年恢復至今，取得了長足的發(fā)展和卓著的成績，但是對照當前山東省經(jīng)濟社會綜合實力地位，研究生教育競爭力發(fā)展仍然相對滯后。近年來，山東省研究生教育規(guī)模逐年快速增長，但是研究生教育結(jié)構(gòu)并沒有根據(jù)社會發(fā)展的需要做出適宜的、突破性的調(diào)整。因此，研究生教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟社會發(fā)展的不適問題日益突出，逐漸成為制約山東省研究生教育整體質(zhì)量和效益提升的不利因素。
　　本研究以山東省研究生教育結(jié)構(gòu)為研究對象，主要采用文獻研究法，統(tǒng)計

2、分析法，比較研究法三種研究方法，分析探討山東研究生教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀和發(fā)展對策，以期推動山東省研究生教育的良性發(fā)展，進一步為山東省經(jīng)濟社會的建設(shè)提供有力的人才支持和智力支持，促進山東省經(jīng)濟社會發(fā)展建設(shè)。
　　本研究從近年來山東省研究生教育的培養(yǎng)單位、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)模等各方面的系列數(shù)據(jù)中，分別篩選出體現(xiàn)山東省研究生教育的層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)及區(qū)域結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)并進行處理，再對照參考相應(yīng)的外省、全國以及國外現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)，在定量研究