新醫(yī)改背景下成教臨床醫(yī)學專升本課程設置研究——以溫州醫(yī)學院成人醫(yī)學教育為例.pdf

1、健康是人全面發(fā)展的基礎，關系千家萬戶幸福。改革開放以來我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速，但是當前的醫(yī)療衛(wèi)生體制與我國經濟社會的發(fā)展和人民群眾日益增長的衛(wèi)生服務需求之間的矛盾依然存在，尤其是廣大農村、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展還比較落后，人民群眾“看病難、看病貴”問題突出。根據新醫(yī)改精神，衛(wèi)生部、教育部等六部委聯(lián)合制定了《以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設規(guī)劃》，提出加快以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設，提高基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的整體素質和服務水平，

2、逐步實現(xiàn)“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務”的改革目標。通過各種形式和類型的面向成人的高等教育，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的學歷層次，是大力加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要舉措。筆者提出結合成人學習特點和實際崗位知識需求狀況，在臨床醫(yī)學專升本課程中設置全科醫(yī)學有關的必修課和選修課，培養(yǎng)出符合我國國情，具有知識全面、經驗豐富、素質較高的集治療、預防、保健、康復為一體的全科醫(yī)學人才。
　　 本文運用文獻分析法、比較法、問卷調查等方法，對溫州醫(yī)學院成

3、人高等教育臨床醫(yī)學專升本開設課程及教學內容的合理性、實用性以及學員崗位知識需求狀況進行較為全面、系統(tǒng)的調查，分析存在問題的原因并提出相應的建議。研究對象為溫州醫(yī)學院成教臨床醫(yī)學專升本課程設置狀況。本文主要展開以下兩個方面的調查分析:首先，借鑒國外成功的全科醫(yī)生培養(yǎng)經驗，將國內幾所高校成人高等教育臨床醫(yī)學專升本課程設置狀況進行比較分析，發(fā)現(xiàn)當前我國成人高等教育臨床醫(yī)學專升本課程設置中全科醫(yī)學教育的重要性未能突顯，普教化的課程設置未能結合成