高校大學(xué)生創(chuàng)新環(huán)境的調(diào)查與研究.pdf

1、時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育的需要，呼喚創(chuàng)新人才和創(chuàng)新教育。教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。然而創(chuàng)新人才并不是憑空產(chǎn)生，是許多因素相互作用的結(jié)果。比如泰勒在提出其創(chuàng)造理論時(shí)曾指出，在創(chuàng)造活動(dòng)中只有當(dāng)創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造對(duì)象、內(nèi)部加工過程、環(huán)境氣氛以及產(chǎn)生創(chuàng)造成就這五種成分協(xié)調(diào)作用時(shí)，才能產(chǎn)生創(chuàng)造成就。羅格斯也指出，環(huán)境是影響創(chuàng)造力的重要因素。創(chuàng)新能力不僅與個(gè)人自身的內(nèi)在因素有關(guān)，而且與外部環(huán)境直接相關(guān)

2、，在受壓抑的環(huán)境中，無(wú)法激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，也就無(wú)法培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。因此，每一個(gè)學(xué)校，都要保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，為學(xué)生潛能的開發(fā)營(yíng)造一個(gè)追求真理、崇尚真知的寬松良好的環(huán)境。 本文論述了創(chuàng)新人才、創(chuàng)新環(huán)境的涵義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了高校大學(xué)生創(chuàng)新環(huán)境、主要組成要素以及學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境對(duì)創(chuàng)新人才的影響。通過對(duì)上海、浙江、江蘇、山東、北京5個(gè)地區(qū)8所高校大學(xué)二、三年級(jí)800名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)一步了解我國(guó)目前高