學校立美育德研究.pdf

1、現行學校德育面臨諸多問題與挑戰(zhàn),道德教育與學生現實生活雙向疏離。如何在學校教育中育德與育美“雙向溝通”并充分發(fā)揮美育抑惡揚善的倫理功能和完善人格的道德教化功能,通過育美與育德的高度結合來推進道德教育的良性發(fā)展是本研究的主題。本研究圍繞美育對于人的全面發(fā)展的應然追求、美育與德育的邏輯關聯以及如何通過美育來促進道德教育的良性發(fā)展等問題展開了歷史的、邏輯的與現實的闡釋,探究了學校立美育德的理論價值和實踐指導意義。
　　 第一,傳統(tǒng)德育

2、的現實困境與現代育德美的呼喚“催生”了學?！傲⒚烙隆?。重點對“美育”與“德育”、“美”與“立美教育”、“立美”與“立美育德”等概念進行了辨析,回答了何謂“立美育德”、學校教育為什么要立美育德、學校立美育德何以可能、立美育德有那些基本規(guī)定等論文研究的前提性問題。
　　 第二,分析了立美育德研究在當代學校教育中凸顯的理論和實踐根源,以理論反省和實踐反思的方式把析了學校教育立美育德研究的價值訴求;梳理了學校教育中立美育德的思想理論資

3、源,分析了馬克思主義美育理論和人的全面而自由發(fā)展思想對立美育德的理論與實踐指導意義。
　　 第三,闡述了學校教育立美育德的基本規(guī)定,建構了學校立美育德的基本理論架構,探究了學校立美育德的本質內蘊。論述了學校立美育德的理論和實踐依據,從邏輯上探析學校立美育德的雙向互動結構和三位一體生態(tài)結構,揭示了學校立美育德的內容、功能與基本要求。
　　 第四,論證了學校立美育德的可能性,并從學校教師的立美塑造、學校教學和主渠道的立美育德