我國(guó)高等教育大眾化過程中的關(guān)鍵因素研究.pdf

1、高等教育大眾化是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是教育學(xué)、人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科值得研究的重要問題。高等教育大眾化的研究不僅能夠豐富和發(fā)展高等教育的理論，而且有利于研究和解決人口、資源和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展問題，有利于和諧社會(huì)建設(shè)，因而具有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 該文提出，高等教育大眾化，是指接受高等教育的人口規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人口發(fā)展的適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，高等教育資源的公眾可及性不斷提高的動(dòng)態(tài)過程。該文明確提出教育規(guī)

2、模、教育結(jié)構(gòu)、教育質(zhì)量、教育公平是高等教育大眾化過程中的四個(gè)關(guān)鍵因素。這四個(gè)因素并不是彼此分離的，而是相互聯(lián)系、相互作用的。只有系統(tǒng)地研究這四個(gè)關(guān)鍵因素之間的相互關(guān)系，才能全面理解高等教育大眾化的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)過程。 文章從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度來分析高等教育大眾化理論及其在我國(guó)的應(yīng)用。在理論部分，從人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度界定高等教育大眾化的概念和特點(diǎn)，并明確提出高等教育大眾化過程中的四個(gè)關(guān)鍵因素。應(yīng)用研究部分著重分析在高等教育規(guī)模

3、不斷擴(kuò)大的情況下，高等教育對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人口發(fā)展的適應(yīng)性以及高等教育資源的公眾可及性問題，分別從高等教育的規(guī)模擴(kuò)張、教育結(jié)構(gòu)多元化、教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)多樣化、教育公平性四個(gè)方面來探討我國(guó)高等教育大眾化的實(shí)踐問題。 結(jié)論：高等教育要適度超前發(fā)展；要從高等教育對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人口發(fā)展的適應(yīng)性出發(fā)來調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)、提高高等教育的質(zhì)量；要從高等教育資源的公眾可及性出發(fā)不斷提高高等教育的公平程度；不能只聚焦于高等教育規(guī)模擴(kuò)張的數(shù)量指標(biāo)，更要關(guān)注