高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)元認(rèn)知策略培訓(xùn)的有效性研究.pdf

1、本文報(bào)告對(duì)我國高中學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知策略培訓(xùn)的有效性。本研究主要體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念,通過元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn),發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。以調(diào)查學(xué)生目前對(duì)元認(rèn)知策略的使用頻率和對(duì)他們進(jìn)行元認(rèn)知策略的培訓(xùn)來提高他們的英語水平為目的。該研究采用了準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究,選擇了高一兩個(gè)自然班作為被試,一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組,另一個(gè)作為對(duì)比組。被訓(xùn)練的元認(rèn)知策略分為五類:自我意識(shí),語言意識(shí),計(jì)劃策略,監(jiān)控策略和評(píng)價(jià)策略。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了十六周左右。采用的主要方法是把元認(rèn)

2、知意識(shí)與元認(rèn)知策略相結(jié)合,和策略單獨(dú)訓(xùn)練和策略融入語言內(nèi)容訓(xùn)練相結(jié)合的方式。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,受到元認(rèn)知策略訓(xùn)練的學(xué)生,在綜合水平測(cè)試中比未訓(xùn)練的學(xué)生表現(xiàn)出色。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組時(shí)間的平均數(shù)差異經(jīng)過t檢驗(yàn),在0.05的水平上具有顯著性。該研究證明了對(duì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知策略培訓(xùn)確實(shí)能提高英語學(xué)習(xí)。也證明了把元認(rèn)知意識(shí)和元認(rèn)知策略結(jié)合起來,把策略和語言學(xué)習(xí)內(nèi)容分離訓(xùn)練和策略與語言學(xué)習(xí)內(nèi)容融合的培訓(xùn)方式是有效的,因?yàn)橛行┰J(rèn)知策略無法完全與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容融