大學(xué)課程綜合化研究.pdf

1、大學(xué)課程綜合化既是現(xiàn)代社會和當代科技日趨綜合的反映，又是大學(xué)與社會發(fā)展日益密切的結(jié)果，更是高等教育內(nèi)部發(fā)展的邏輯要求。本研究采用文獻法、比較法和歷史法對這一論題進行論證。研究在占有大量的文獻資料的基礎(chǔ)上，通過對美、英、法、日及中國開展大學(xué)課程綜合化的理論和實踐進行對比分析，從歷史的角度對大學(xué)課程綜合化的研究進行了分析。在此基礎(chǔ)上，研究從四個方面對大學(xué)課程綜合化進行了深入探討。首先，從大學(xué)課程綜合化的依據(jù)入手，分析了社會因素是推動大學(xué)課程

2、綜合化的外部依據(jù)，知識因素是大學(xué)課程綜合化的直接依據(jù)，大學(xué)生自身發(fā)展是大學(xué)課程綜合化的內(nèi)部依據(jù)；其次，詳細論述了大學(xué)課程綜合化的內(nèi)涵、特征、功能和局限。本研究通過梳理和分析前人的觀點，并與相關(guān)概念進行區(qū)別，從五個方面深刻揭示了大學(xué)課程綜合化的內(nèi)涵。為了加深對這一概念的認識，還從大學(xué)課程綜合化的整體性、集中性、開放性、靈活性、現(xiàn)代性及同構(gòu)性等基本特征，大學(xué)課程綜合化對大學(xué)、社會、知識發(fā)展及學(xué)習(xí)過程等基本功能和其自身的局限等幾方面對大學(xué)課程

3、綜合化進行了詳盡的分析，再次，論證了大學(xué)課程綜合化的五條原則：專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合，理論性與實踐性相結(jié)合，結(jié)構(gòu)性綜合與功能性綜合相結(jié)合及學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)與學(xué)科結(jié)構(gòu)相結(jié)合；最后，著重從學(xué)科與社會之間的綜合、學(xué)科與學(xué)科之間的綜合和學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的綜合三個方面論述了大學(xué)課程綜合化的途徑和方式。通過以上四個部分的分析，本研究旨在豐富大學(xué)課程綜合化內(nèi)涵的認識，拓寬大學(xué)課程綜合化的研究領(lǐng)域，并且為大學(xué)課程綜合化實踐提供一定的指