我國高?；I資模式研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)任何一個(gè)國家在高等教育的發(fā)展過程中都面臨著經(jīng)費(fèi)供求問題，作為一種準(zhǔn)公共產(chǎn)品，高等教育不僅具有公共產(chǎn)品的特性也具有私有產(chǎn)品的特性。因此，高校經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)由政府與市場共同負(fù)擔(dān)。建國初，我國實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，國家的一切都由政府計(jì)劃控制，高校也不例外。在此背景下，高校的資金全部來自于財(cái)政資金，政府撥款成為高校唯一的籌資模式。隨著改革開放的展開，市場經(jīng)濟(jì)模式逐漸形成，單一的財(cái)政撥款的籌資模式逐漸不適應(yīng)高校的發(fā)展。政治經(jīng)濟(jì)的的改革促使教育也進(jìn)行

2、改革，教育制度的改革一個(gè)重要方面就是改單一的高校籌資模式為多元化的高?；I資模式。在此背景下，我國高校開始收取學(xué)費(fèi)，并嘗試拓展其他的籌資模式。但此階段，這些籌資模式所占的比例都很小。我國高校并軌完成后，多元化高校籌資模式最終形成。目前，我國高校已經(jīng)形成了政府撥款、學(xué)雜費(fèi)、科研收入、產(chǎn)業(yè)收入、銀行貸款和社會(huì)捐贈(zèng)等幾種主要籌資模式。本文通過分析我國高校主要的籌資模式，找出這些籌資模式存在的不足：政府財(cái)政撥款比例降低，且不平衡；學(xué)費(fèi)收取過高，且