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文檔簡介
1、寫作能力是書面表達和信息傳遞溝通的能力,被廣泛認定為學習和交流的一項重要技能。隨著全球化的發(fā)展,作為人群中相互交流的一項有效途徑,寫作起著越來越重要的作用。很長一段時間以來,對語言的研究集中在閱讀理解上,而寫作一直被人們所忽視。在中國,與閱讀課相比,教師花在寫作課堂上的時間明顯較少。因此,當前寫作課堂存在許多問題。為了改進傳統(tǒng)的寫作課教學模式,作者在交互式理論基礎上將交互式寫作教學法運用到重慶市江津第二中學課堂中,以此證明將交互式寫作應
2、用于高中英語寫作課堂能提高學生的英語寫作水平。本研究分為五個部分: 第一章,引論部分,介紹了當今中國英語教學的現(xiàn)狀和寫作在英語教學中的地位。 第二章,文獻綜述。對交互式教學和英語寫作教學的不同模式(結(jié)果性寫作教學,過程性寫作教學和交互式寫作)進行了回顧和闡述。 第三章,從理論到實踐部分。呈現(xiàn)了本實驗的實施方法和詳細過程。該實驗在江津第二中學進行,探索在高中寫作課堂上的交互性寫作方法并證明其能激發(fā)學生的寫作動機和提
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