英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實踐.pdf

1、目前,“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”已成為各國教育的熱門話題。從素質(zhì)教育的原則出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)校教育的根本。英語的掌握是一個聽說讀寫全面推進(jìn)的過程,歸根到底是一個學(xué)生主體全面參與的過程?，F(xiàn)在英語教學(xué)越來越注重對學(xué)生英語能力的考查,二十世紀(jì)七十年代以來,西方語言學(xué)家已將研究的重心從對教師教的研究轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生學(xué)的研究,從學(xué)生方面進(jìn)行了大量的研究。因此從初中開始英語教學(xué)就應(yīng)開始注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),把以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教

2、學(xué)模式,這就要求教師必須在完成教材所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,變“跟我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而實現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。 此項研究旨在對初中三、四年級的學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法及策略進(jìn)行一次初探。此項研究通過問卷調(diào)查和訪談收集數(shù)據(jù)和信息,對鞍山二中初三、四的四個班的208名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,并運用SPSS軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析得出：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

3、力相當(dāng)?shù)?其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法與策略、課堂學(xué)習(xí)效率等都是制約自主學(xué)習(xí)能力形成的要素；教師在如上方面給予指導(dǎo)與訓(xùn)練會對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成起到不可低估的作用。 調(diào)查結(jié)果啟示,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、發(fā)揮教師的作用,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 本文共分為五個章節(jié)。 第一章闡述自主性學(xué)習(xí)研究的意義、重要性、方法及還有本人所做的局限性。